文字设计课程习题

（教材中已提供10多套习题，教师可根据学生的具体情况选择习题）

单个汉字或单个字母

• 课题训练1：单个文字作不同形态构成的特征与感受

• 训练要点：自选单个抽象形态汉字或字母作各种形态结构的变化，应用以往所学的三大构成理论知识中的视觉肌理、渐变、分割、错位、残缺、聚集、实虚形的转换，即反转等技法创造出具有各种个性色彩情感的文字或字母形态构成。变化的同时体会各种变化后的文字造型的外在特征与感受。

• 课题关键：必须保持文字的基本结构和识别性一目了然，并且尝试根据自己对文字内涵的理解作画面的组合构成编排。

• 创意要求：通过对单个抽象文字作各种形态结构的变化和编排组合, 同时训练学生的造型能力、构图能力和想象能力，主要在于拓宽学生的思路，并为以后的视觉传达专业设计课程训练打下具有画面整体设计能力的基础。

• 建议：12课时，画面尺寸：21×29（CM），手绘完成。

图形替换

• 课题训练2：以单个汉字为基础，设计与文字意义相关联的形象。每个学生至少选择6个汉字进行变化设计。

• 训练要点：文字图形隐喻化或局部笔画以图形装饰、替代、联想、象征性处理，但不能失去文字语义的辨别性

• 课题关键：把握所选择的图形与文字的意义都必须有明确的联系、或暗示等。

• 创意要求：由于汉字的每个单词都有几个解释，这就决定了每个学生的设计创意点的不同，因此，教师在创意的引导上应根据每个学生对文字的理解给予各个角度的引导，尽可能展示更多的创意途径。

• 建议：12课时，手绘完成作业。

数字

• 课题训练3：数字的设计

• 训练要点：发挥各自的想象力在数字中寻找乐趣和灵感。

• 创意要求：本课题所探讨的是，引导学生赋予数字以形象的概念来影响受众的情趣，并能使受众过目不忘。把抽象的数字设计成能形象地传递每个个人对数字的不同理解，不同的欲望的具体图形，或把数字限定在与内容有联系的一个具体的图形中，这都能赋予抽象的数字以表情、情感与趣味性，并能引起对数字的更多的探究，以及视觉上的具体表现对数字内涵传递的、具象的视觉说服力。

• 建议：12课时,手绘完成作业。

实践课题设计

• 实践课题训练4：“为一家快递公司设计企业标志”。

• 设计要求： 以文字为主体，可以与图形结合。

• 训练要点：标志形象立意准确，体现企业的经营理念。

• 课题关键：标志必须具有独特的个性，完整的标志不仅包含了标记和标识的意义，应该更具有象征意义。

• 创意要求：引导学生如何正确对企业标志进行设计定位，视觉形象是否具有个性，并要求学生检验标志最基本的设计知识点：是否在放大与缩小后仍然保持它的可辩性与整体形象的完整性。

• 建议：12课时完成一款标志设计。

课外习题：对汉字：宋体，仿宋体，黑体，拉丁字母进行临摹。字体大小由任课教师决定。