随着评建工作在全院上下不断深入展开，全体师生振奋精神，统一思想，“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针正在不断深入人心。外语系始终将“迎评促建，提升创优”的思想贯彻在具体工作中，体现在平时的教学改革和教学创新中。我们认识到，不断提升教学水平和质量才是这次评估的真正目的和硬道理。
    外语系以“迎评促建”为平台，开展了一系列教师教学交流活动，意在不断提高教学内涵和教学质量，营造外语系持续发展的良好氛围。
    第一阶段，7月13日，系里组织了以单元教学为整体的交流研讨活动。教师根据自己的教学特点，抓住单元教学的重点、难点、切入点，或篇章结构，或听说训练，或词汇拓展，或课文练习，都做了充分的准备。讲课中内容丰富，重点突出；形式多样，生动形象。听讲老师们反映积极，交流、点评，场面热烈。7月16日、17日两天，系里组织全体教师，以教研室为单位，根据自身的教学内容进行讲课。系里还设立评议小组，针对教师的教学内容，教学形式，包括仪态仪表以及现代化教学设施的使用等诸多方面进行评价。由教学经验丰富的教师对年青教师的讲课交流实施即时点评。
    第二阶段，8月31日，系里根据第一阶段的交流情况，再次组织全体教师进行教学交流。这次交流，新来的23位教师成为主力。并安排第一阶段未达到要求的教师进行第二次教学交流。
经过一系列的教学交流，展现了外语系教师在“迎评促建”的进程中不断向上的精神风貌。此次教学交流，涉及面广，外语系在职教师几乎人人参与，个个演讲。此举旨在全面提升教师的教学水平和教学质量。
    系领导及各教研室都作了精心设计和安排，全体教师也都积极认真地作了充分准备，老教师教学经验丰富，给人以深刻的启迪，起着引航的作用；年青教师在口语表达、PPT制作方面特点明显，教学技术及技能运用比较娴熟。
    在整个交流过程中，演讲教师准备充分，听讲老师们反映积极，纷纷发言，抑或交流，抑或点评，呈现出一派热烈的场面。通过这样的教学交流活动，每个教师都有不同程度的启发和收获，而且也使外语系形成了积极进取，不断提高教学水平和质量的良好氛围。
    系主任朱士昌在教学交流总结时指出：
    1.在最近这段时间的教学交流活动中，全体教师态度积极认真，准备充分 2.交流内容丰富多彩，特点鲜明各异：
    在多媒体使用和PPT制作上，充分体现了教师对课程教学的理解和在运用教学技术与技能时的熟练程度。
    在教学交流中，教师们已开始逐步改变以往的词汇讲解、课文讲解与翻译、讨论和校对课文中的答案的“老三段教学法”，纷纷向语言文化背景特征、语篇分析、讨论的方向转变。这是一种教学理念的升华。
    在交流过程中，还反映出教师们在课程安排上注意了师生的互动，这对学生提高语言运用能力十分重要。
    教师能根据单元教学的重点、难点、切入点组织讲课，抓住了结点，纲举目张。
    3、通过教学交流，外语系教师的教学水平在进步在提高，成绩是主流。但我们通过讲评、交流，也发现了一些问题。我们必须客观分析，理性对待。今后外语系还将不间断地组织观摩、听课、讨论等教学交流活动，狠抓教学内涵的提高。“迎评促建”重点在建设，在发展。
    8月30日，全系召开了“迎评促建”教师大会，就评估工作的最后冲刺，再做深入动员。与会的刘宇陆副院长作了重要讲话。他指出，合格的教师才能培养出合格的人才，教师自身的不断发展与提高，是一个必须和长远的任务。
   “评估”是个契机，是个平台，认真对待“评估”，就是认真对待我们的将来。“迎评促建”不只是一句口号，要落实在具体的教学工作中，为外语系的可持续发展奠定基础。