7月12日，学校举办“产教融合育英才，校企协同创未来”产教研协同育人发展论坛，系统梳理学校产教研协同育人团队阶段性建设成果，部署下一阶段产教融合深化改革重点任务。校长汪小帆、校党委副书记陈海瑾、副校长吴志军出席会议，学校相关职能部门负责人、各产教研协同育人团队负责人、企业代表与青年教师代表参会，论坛由陈海瑾主持。

顶层统筹布局，吹响产教融合“集结号”

为加快推进实施“上海高等教育重服务强贡献计划”，学校于今年2月正式印发了《上海应用技术大学产教研协同育人团队建设管理办法》，成立了由校长汪小帆任组长的产教研协同育人团队工作领导小组。学校紧扣香料香精化妆品、化工新材料、数智装备与技术、信息功能材料等领域，经过严格遴选，最终组建了9支上海市级产教研协同育人团队，其中包括3支重点团队和6支培育团队。

团队坚持“为科服务、为产育人”理念，紧扣产业前沿，深化专业改革，探索“+AI”人才培养新范式、特色微专业及项目制课程。聚焦行业关键共性技术，助力企业开展技术攻关与技术创新，并将企业真实项目引入课堂，全面实现产教融合育人。在师资协同上，校企共建“双师型”基地与联合实验室，打造一支政治素质过硬、育人水平精湛、工程实践能力强的高水平产教融合型师资队伍。

校企协同发力，激活人才培养“新引擎”

论坛设置团队成果交流环节，各团队紧扣产业需求和学校改革要求，结合自身赛道特色，详细汇报了落地化、实战化人才培养模式与亮眼育人成果。

风味健康食品智造育人团队聚焦“数智化重构”，联动旺旺、光明、清美等行业龙头，开设智能感官食品开发等项目制课程，将AI技术与真实研发场景深度融入教学，依托“真场景、真项目”的实战化培养，2026届毕业生实现100%高质量就业。

特种功能润滑材料育人团队深耕高端装备润滑“卡脖子”技术，创新构建“润滑主线”四年不断线项目制课程体系，将国家重大装备的润滑技术难题转化为实战教学项目。毕业生去向落实率、专业对口率均达100%，80%的研究生留沪投身高端装备产业。

光电信息材料与器件育人团队依托国家重点研发项目，攻克紫光激发新型高效稀土发光材料技术，成功制备高透明、高强度压电薄膜等。科研反哺育人，开设“先进封装材料与集成技术”微专业，首届博士生以第一作者刊发《Nature Communications》论文并斩获校长奖，实现科研攻关与人才培养的双突破。

高端装备表面工程与智能感知育人团队聚焦产业防护检测痛点，重点突破了特种功能润滑材料、高性能碳基涂层及弱导电金属陶瓷刀具专用涂层等关键技术，构建起全链条智能感知体系。上半年校企合作开发经费已近千万，产业一线真实案例回流课堂，实现科教融合。

香料香精智能制造育人团队依托“智能调香应用创新工场”，将AI技术融入调香教学，实现了从经验调香向数智化设计的跨越。联合上海东庚、百润控股等龙头企业，攻克多项关键技术，实现高价值产品降本提质，连续两年获千万元级技术转让。

美妆制造与智能创香育人团队聚焦“美丽健康”产业，企业技术服务经费近千万。联合百雀羚、自然堂等头部企业，合作构建“AI+美妆”育人体系，实施“AI培养4年不断线”及“3个1/3”产教融合举措，并打造“华灼杯”“华煦杯”赛事品牌。

数智技术与服务育人团队创新开设“智能机器人创新应用”微专业，打造《具身智能基础与实践》等交叉融合课程，将企业真实痛点转化为《机器狗安防巡检系统》等项目制课程，让学生在“做中学”中打通从校园到行业急需岗位的“直通车”。

药物化工材料育人团队自主研发“AI赋能含氟药物研发平台”，精准赋能含氟分子设计与研发。坚持“产业逻辑主导、数智技术赋能”，构建“2.5+1.5”校企双元制人才培养模式，实施“AI课程不断线”计划，依托绿色制药研究生专班建设深化“住企培养”。

智慧交通与运维育人团队聚焦城市交通设施智慧化运维，参与打造国内首个城市级智慧运管平台。团队深化“双师共育”机制，选派青年教师赴申通地铁挂职，构建“课程群项目化”教学体系，推行“长周期顶岗实习”与“住企培养”模式，打通从校园课堂到轨交核心岗位的“直通车”。

师资培育双向赋能，锻造产教融合“主力军”

在学校全面深化校企人才双向流动机制激励下，9个团队推行U40青年教师“产学研践习”与“企业导师进课堂”制度，构建起“校内名师+企业工匠”协同育人的坚实底座。论坛上，多位U40青年教师代表上台分享在团队平台中的成长蜕变。

风味健康食品智造育人团队潘鑫常态化深入益海嘉里等企业一线，从产业实操中提炼科研选题，成功获批扬帆计划、国家自然科学青年基金；美妆制造与智能创香育人团队张子嘉依托项目课程教学，指导学生斩获“华煦杯”校内一等奖并晋级“华灼杯”全国初赛。

香料香精智能制造育人团队周露露经历了教学、科研与产业从相对独立到深度协同的转变，依托企业横向项目开发产教融合课程，获批U40产学研项目；药物化工材料育人团队刘艺炜以AI助力团队技术项目开发，将科研成果转化为AI课程案例并指导学生斩获第十五届“挑战杯”上海市大学生创业计划竞赛奖项。

通过这一系列高能级平台的强力托举，一批青年教师跑出“加速度”，快速成长为懂教学、通产业、善实践的双师双能型骨干，生动展现了学校师资培育机制的锻造作用和实践价值。

锚定改革方向，推动产教研融合走深走实

汪小帆充分肯定各产教研协同育人团队的阶段性建设成效，并对团队负责人精准把握发展方向给予认可。他特别关切青年教师的成长，要求团队为青年教师搭建成长阶梯、提供全方位托举；学校要全面做好制度保障，让企业教师在协同育人中心无旁骛、深耕一线。

“育人是团队建设的根本落脚点。”汪小帆指出，要坚决摒弃形式化汇报，以“重构”的决心推动课程体系深层次变革，以“落实”的作风推动各项改革举措落地生根，共同推动学校高水平应用创新型大学建设迈上新台阶。

陈海瑾对微专业、项目制课程等创新探索给予认可，强调团队建设必须紧扣“真问题、真研究、真项目、真协同、真成效”，回归专业与核心课程内涵建设；构建“学部统筹、团队牵引”协同机制，推动产教融合改革成果全覆盖到学部人才培养全过程，筑牢育人主阵地。

吴志军提出，产教研协同育人团队是学校综合改革的主力军与尖兵队，要始终坚守“团队育人的初心”，将服务学生成长、培养高素质应用型人才作为一切工作的出发点和落脚点，在人才培养模式、校企协同机制上大胆先行先试，发挥示范引领和辐射带动作用。

本次论坛既是对学校产教研协同育人顶层部署落地成效的阶段性检阅，也是对新一轮深化产教融合改革的动员部署。下一步，学校将持续优化资源配置、强化绩效考核，推动产教研协同育人工作再上新台阶。