11月2日晚，学校奉贤校区工会二楼多功能厅灯火如炽，饭菜的香气与热烈的交谈声交织，一场以“聚力拔尖培养，共话创新成长”为主题的校长晚餐会举行，校长汪小帆，校党委副书记、副校长王瑛，副校长吴志军与2026级应用创新特班的学子们围桌而坐，共进晚餐，倾听心声，开启一场关于“特班怎么特”的共同对话。

“进特班一个多月了，我一直在思考：个性化定制培养方案体现在哪里？” 席间，一位同学率先抛出心中疑问。话音刚落，现场的讨论瞬间被点燃。“与AI结合的课程如何落地？”“上周六企业导师那堂课特别有收获，能不能多安排几次？”“我想提前学机械方向的课，能不能提前选课？”“跨学科学习，能不能从大二就启动？”

围绕课程怎么配、怎么学，同学们直奔主题，满是对求知探索的热忱：“智能技术课目前侧重讲原理，怎么用它解决真实的工程问题？”“寒暑假能不能帮我们联系实习企业，让我们更早进产业一线？”

面对这些期待，吴志军介绍了个性化培养方案的推进情况。他谈到，特班建设最核心的落脚点是学生综合素质、创新素养与实践能力的实实在在提升，培养方案会结合学生的发展方向，持续打磨、动态优化。面对大家“走出课堂、走进产业”的渴望，他也回应：学校坚持高标准导向，将持续拓展企业导师资源、搭建寒暑假行业实习通道，支持同学们在产业一线的真实场景中开展创新实践。

除了学业与科创，评奖评优、奖助体系、推免升学也是同学们关注的焦点。“特班的评奖评优标准是什么？”“能不能有AI补助？”有同学直言，作为特班学生，大家都有很强的上进心，担心现有的评价体系能否完全适配拔尖人才的长周期培养。

针对这一困惑，王瑛现场给出了“定心丸”。她表示，学校将系统梳理大家的诉求并开展专项调研，结合拔尖人才培养目标完善相关制度；同时积极联动杰出校友资源，拓展奖助渠道，按照长周期拔尖培养思路，持续优化特班奖助激励体系，让评价真正发挥导向作用，而不是成为束缚。此外，面对保研、考研、出国深造等多元发展出口，她也给出积极回应和建议。

还有同学把目光投向更具体的场景。看好半导体行业的同学发问：“立足智能制造方向，该怎样补齐集成电路相关课程学习？”导师团的选择和配置同样备受关注：“一位导师是否可以带多个学生？导师团的选择，会对个人未来发展带来哪些影响？”住宿生活、场地安全、人际交往等“成长中的烦恼”，也被同学们带上餐桌。

参会职能部门与学部负责人，围绕科研训练衔接、导师双向遴选、调剂机制等逐一答疑，明确将进一步优化导师配置模式与指导方式。从宿舍起居到课堂学习，从阅览空间打造到综合能力培育，每一条诉求都被现场认领、明确跟进思路，并表示，会后将进一步梳理跟进，力求让每一条合理建议都有反馈、有落实。

面对同学们真诚踊跃的发言，汪小帆认真倾听，以师长身份和大家促膝谈心：“改革之路充满挑战，但我们方向明确、步履不停。”他直言，应用创新特班是学校拔尖创新人才培养的全新探索，这个“特”绝不能停留在形式，而是立足学校办学定位与特色，在培养机制、育人模式上深耕细作，真正打造适配创新型人才成长的培养生态。

“拔尖人才培养，是学校和学生同向同行的事业。”汪小帆勉励全体特班学子坚定成长目标、厚植创新自信，敢于探索、大胆实践，在持续学习与科创历练中锤炼本领。“学校会和同学们一起直面问题、协同破局，为大家的创新成长保驾护航。”

一顿晚餐，35 个问题，九大成长维度。学生大胆提问，学校坦诚回应。这场晚餐会，就是一次鲜活的“现场办公”。晚餐会的背后，是学校与学生携手前行、坚定相信的温暖回响。